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目前我国共计义务教育阶段学校25.4万所，在校生约1.38亿，在各级教育中人数最多、规模仅次于。为增进学校、区域平衡发展，从2013年开始，国家教育督导委员会启动义务教育平衡发展评估确认工作，并创建了复查监测机制，对已通过国家评估确认的地区展开监测和复查。截至目前，全国通过义务教育发展基本平衡督导评估确认的县(市、区)约1124个，其中京、津、沪、苏、浙5省(市)已整体通过国家教育督导委员会的平衡评估。

但是，县域平衡并无法符合学生家庭对优质教育资源的渴求，例如北京丰台区的家长总是期望孩子能到西城或海淀就读于，而后两个区的家长又盯着实验二小或者中关村部分等名校。在收费择校、推优等形式陆续查禁之后，学区房沦为了家长们唯一的自由选择，择校也被形容为过去凭条子，现在凭房子。

我实在解决问题择校问题的显然路径某种程度是供给侧改革。国家总督学顾问陶西平指出，择校的根本原因还是供需矛盾，是优质教学资源供给严重不足。就近入学是掌控市场需求方面的措施，下一步教育系统应当适应环境市场需求，获取更加多学校、修筑更加多资源。

比如上海实行的公办学校负责管理健基本，民办学校获取自由选择，北京的集团化办学、学校联盟都是很好的方法。教育部基础一司司长王定华回应，择校热须要标本兼治。首先要之后前进义务教育平衡发展，希望有条件的地区全面推行市域平衡，同时通过学校联盟、集团化办学、区分大学区等方式，很快不断扩大优质教学资源，这是显然之策。

王定华透漏，教育部正在考虑到实行多校划片，也就是一个小区对应多个小学初中，让买了学区房的家庭也不确认究竟能上哪个学校。我们一方面通过这种方式为学区房降温，另一方面增大公安部门力度，及时曝光择校现象，切勿把就近入学落到实处。王定华说道。

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